【就業(yè)指導(dǎo)】畢業(yè)生，請(qǐng)不要讓“應(yīng)屆生”身份困住你前行的步伐
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每年，都有一屆屆畢業(yè)生站在人生的岔路口上——升學(xué)？就業(yè)？創(chuàng)業(yè)？待業(yè)？無(wú)論是主動(dòng)選擇還是被動(dòng)選擇，都即將作出人生中最重要的選擇之一。在當(dāng)前背景下，求穩(wěn)的就業(yè)心態(tài)正影響著畢業(yè)生們，“考公熱”也成為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的常態(tài)之一，網(wǎng)友更是調(diào)侃“宇宙的盡頭是公務(wù)員”。隨之而來(lái)的，便是各路新聞、自媒體也紛紛發(fā)表以“要珍惜你的應(yīng)屆生身份”為主要內(nèi)容的文章。
自從我作為就業(yè)輔導(dǎo)員開(kāi)始接手學(xué)生就業(yè)工作之后，總要給學(xué)生們普及關(guān)于畢業(yè)的各項(xiàng)知識(shí)，諸如三方協(xié)議、勞務(wù)合同、報(bào)到證等等，但對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)屆生身份是他們極為在意的一個(gè)要點(diǎn)。學(xué)生曾不止一次地問(wèn)我：
“老師，應(yīng)屆生是什么呀？對(duì)就業(yè)有啥優(yōu)勢(shì)嗎？”
“老師，我簽了三方協(xié)議會(huì)不會(huì)影響我的應(yīng)屆生身份？”
“老師，我之前家里幫我繳納了社保，我還能報(bào)考應(yīng)屆生崗位嗎？”
目前對(duì)于“應(yīng)屆生身份”的官方規(guī)定主要有兩種：
1.當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生：國(guó)家統(tǒng)一招生的高校學(xué)生在學(xué)的最后一年（即畢業(yè)證上的年份），即將畢業(yè)但還沒(méi)拿到畢業(yè)證，處于實(shí)習(xí)或待業(yè)狀態(tài)；
2.擇業(yè)期的應(yīng)屆畢業(yè)生：已經(jīng)拿到畢業(yè)證，但拿到畢業(yè)證的時(shí)間在擇業(yè)期內(nèi)。“擇業(yè)期的應(yīng)屆畢業(yè)生”需滿足以下條件：拿到畢業(yè)證；在規(guī)定擇業(yè)期內(nèi)沒(méi)有與任何單位簽訂任何形式的勞動(dòng)合同、無(wú)繳納社保記錄；戶口、檔案等保留在原畢業(yè)學(xué)校或人才市場(chǎng)。國(guó)家規(guī)定的擇業(yè)期為2年（部分地方延長(zhǎng)至3年，請(qǐng)以具體公告為準(zhǔn)）。
但“應(yīng)屆生”身份真的不是誰(shuí)說(shuō)是與不是能決定的。能不能算“應(yīng)屆生”主要是由招考單位所決定的。不同的用人單位在招錄“應(yīng)屆畢業(yè)生”崗位時(shí)，都有自己關(guān)于“應(yīng)屆生”的定義。在輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)工作中，我發(fā)現(xiàn)不同單位對(duì)于“應(yīng)屆生”的認(rèn)定要求主要有以下這幾類：（1）要求學(xué)生擇業(yè)期內(nèi)“未簽訂勞動(dòng)合同、未繳納社?！保唬?）只要在擇業(yè)期間內(nèi)，即使簽過(guò)合同、繳納了社保也可以視為應(yīng)屆生；（3）要求學(xué)生提供未就業(yè)證明如空白就業(yè)協(xié)議書(shū)、學(xué)信網(wǎng)待就業(yè)證明或其他證明等。所以同學(xué)們，當(dāng)你們對(duì)應(yīng)屆生身份認(rèn)定有疑惑史時(shí)，請(qǐng)咨詢報(bào)考的單位，請(qǐng)勿對(duì)“應(yīng)屆畢業(yè)生”身份的認(rèn)定限制于狹義概念上。
我作為一個(gè)就業(yè)輔導(dǎo)員，對(duì)于應(yīng)屆生身份真是又“愛(ài)”又“恨”?！皭?ài)”應(yīng)屆生身份，主要是因?yàn)閲?guó)家推行應(yīng)屆生身份各項(xiàng)利好政策的初衷——是為了通過(guò)政策促進(jìn)應(yīng)屆大學(xué)生的充分就業(yè)，只有保證了大部分的應(yīng)屆大學(xué)生都能找到高質(zhì)量的工作，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安。而應(yīng)屆生的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，比如各省的人才落戶、畢業(yè)生補(bǔ)貼、各類考試資格優(yōu)勢(shì)，以及最重要的各類企事業(yè)單位限招畢業(yè)生的崗位，都極大程度地保障并促進(jìn)了大部分應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)。
那為什么說(shuō)應(yīng)屆生身份讓我這個(gè)大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)員“恨”呢？其實(shí)對(duì)于應(yīng)屆生身份最為在意的是那些立志考公的學(xué)生，無(wú)論是受就業(yè)社會(huì)中“考公熱潮”的引導(dǎo)，還是受家庭方面言傳身教的影響，這部分學(xué)生往往打定主意不改。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年的公職崗位整體考取率低考，崗位多涉及專業(yè)、年齡、應(yīng)屆生身份等限制條件，每年能在畢業(yè)當(dāng)年成功上岸只有寥寥數(shù)人。因此，這部分學(xué)生選擇死守“應(yīng)屆生身份”待業(yè)在家，為了能充分享受國(guó)家政策的紅利，減少競(jìng)爭(zhēng)壓力。當(dāng)我做這部分學(xué)生就業(yè)工作時(shí)，學(xué)生卻往往會(huì)說(shuō)：“老師，你不用勸我了，我不想浪費(fèi)應(yīng)屆生身份，我堅(jiān)持再戰(zhàn)考公直到考上”。
但是，“應(yīng)屆生身份”一定要用足用夠才好嗎？我的建議時(shí)，希望大家不要死守著“應(yīng)屆生”身份選擇“慢就業(yè)”甚至“不就業(yè)”。這也是我寫(xiě)這篇文章的初衷，重點(diǎn)從以下四方面來(lái)分析：
1.限制應(yīng)屆生的公務(wù)員崗位并不意味競(jìng)爭(zhēng)少。國(guó)家政策性崗位設(shè)置有限，目前趨勢(shì)為正在逐年減少應(yīng)屆生限制條件。以2022年上海公務(wù)員招考為例，目前已經(jīng)公布的崗位不再針對(duì)應(yīng)屆生專設(shè)崗位，僅有部分崗位注明應(yīng)屆畢業(yè)生優(yōu)先，限制性條件表述模糊不清。即使有符合的應(yīng)屆生崗位，加上限制“應(yīng)屆生”的條件也并不意味著競(jìng)爭(zhēng)減少，擇業(yè)期內(nèi)的這兩年畢業(yè)生其實(shí)就是當(dāng)前社會(huì)最龐大的待就業(yè)人群，并且有一年又一年新的應(yīng)屆生就業(yè)大軍加入崗位競(jìng)爭(zhēng)中，所以難以預(yù)測(cè)限制應(yīng)屆生崗位的報(bào)名人數(shù)就比普通崗位人數(shù)少。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前公務(wù)員考取率為1%—1.5%的比例，如此低的概率，因而沒(méi)有人能保證自己在兩年擇業(yè)期內(nèi)百分百能考上公務(wù)員。事實(shí)上國(guó)家對(duì)于公務(wù)員崗位設(shè)置中，更加倡導(dǎo)有基層工作經(jīng)驗(yàn)的人報(bào)名參加，高質(zhì)量的崗位往往都設(shè)定了基層工作經(jīng)驗(yàn)的條件。在各類企事業(yè)單位工作，均可認(rèn)定為有基層工作經(jīng)驗(yàn)。
2.錯(cuò)過(guò)了“校園招聘”黃金找工作時(shí)機(jī)?！皯?yīng)屆生身份”受到重視的同時(shí)，很多人忽視了“在校生身份”，這個(gè)身份是幫助同學(xué)們通過(guò)校招進(jìn)入好公司的絕佳身份。校招窗口期很短，一般集中在秋季（11-12月）和春季（3-5月），錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金時(shí)機(jī)將很難比較容易地進(jìn)入一家優(yōu)質(zhì)企業(yè)。此類企業(yè)進(jìn)校前都得到了學(xué)校的嚴(yán)格審核，基本避免了學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)受到欺詐，同時(shí)，對(duì)應(yīng)屆在校生的應(yīng)聘要求低，待遇好，入職后可以直接轉(zhuǎn)為正式工作人員，以上優(yōu)勢(shì)是社招中遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。
我之前參加省里就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)時(shí)，著名國(guó)企物產(chǎn)中大資深HR做經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)強(qiáng)調(diào)，他們?cè)谛Ｕ械臅r(shí)間戰(zhàn)線拉長(zhǎng)到將近半年的時(shí)間，而社招只有短短一個(gè)月，并且企業(yè)對(duì)于校招人員也是給予高度重視和重點(diǎn)培養(yǎng)。很多公司HR在談及擇業(yè)期學(xué)生招聘的問(wèn)題，也明確指出他們一般只招聘當(dāng)年的應(yīng)屆生，對(duì)于畢業(yè)1-2年且存在職業(yè)空白的學(xué)生，會(huì)認(rèn)為他們存在職業(yè)目標(biāo)不明確，專業(yè)知識(shí)和技能生疏等問(wèn)題，聘用概率低。
3.長(zhǎng)時(shí)間脫離社會(huì)，對(duì)就業(yè)容易產(chǎn)生恐懼情緒。時(shí)代在變化，在當(dāng)今如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境下，當(dāng)所有應(yīng)屆生站在畢業(yè)的起跑線上，其他人都選擇了繼續(xù)奮力前行，那些因?yàn)閳?jiān)持“應(yīng)屆生身份”選擇停留下來(lái)的人，在原地踏步中進(jìn)一步拉大了自己和同學(xué)、和其他競(jìng)爭(zhēng)者的差距。長(zhǎng)時(shí)間的備考期，眼見(jiàn)著社會(huì)發(fā)展的日星月異，逐漸感受到自己不斷弱化的社交能力，再面臨屢次不中的考試，面對(duì)他人的冷眼和質(zhì)疑……人就會(huì)開(kāi)始不斷質(zhì)疑自己的能力，對(duì)于就業(yè)會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。正如那些新聞上常報(bào)道的全職媽媽在孩子長(zhǎng)大后想要重新邁入職場(chǎng)，那些可預(yù)見(jiàn)的苦難和險(xiǎn)阻，也將是長(zhǎng)時(shí)間脫離社會(huì)、待業(yè)在家的應(yīng)屆畢業(yè)生所會(huì)面臨的。
4.增加家庭負(fù)擔(dān)，激化矛盾。學(xué)生慢就業(yè)的一部分原因是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)都還不錯(cuò)，不著急孩子掙錢養(yǎng)家。但并不是所有家庭的條件都是優(yōu)越的，對(duì)于這些家庭的孩子，遲遲沒(méi)法就業(yè)勢(shì)必造成家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?？删退闶羌彝ソ?jīng)濟(jì)條件良好，父母愿意供養(yǎng)著孩子一段時(shí)間，但也不能由著孩子一直不找工作。大學(xué)畢業(yè)意味著要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大成人，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的成年人，要為自己的人生努力，為自己的家庭分擔(dān)經(jīng)濟(jì)壓力，這才是為人子女甚至后面為人父母必須做到的事情。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的待業(yè)狀態(tài)也容易帶來(lái)個(gè)人焦慮不安的精神壓力，面對(duì)前途迷惘，家庭成員長(zhǎng)期同一居住環(huán)境下的摩擦和口角，久而久之，勢(shì)必造成家庭之間的矛盾，引起生活上的不和諧。
所以，在校的最后一年，不僅要重視自己的應(yīng)屆生身份，更要重視在校生身份。不一定執(zhí)著于應(yīng)屆生考公，多嘗試一下其他就業(yè)途徑，給自己的未來(lái)更多可選擇的道路，路本來(lái)就是越走越寬的，死守著“應(yīng)屆生”身份，緊盯著那些政策性的公職崗位，只會(huì)發(fā)現(xiàn)自己逐漸被社會(huì)拋下。
目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，其實(shí)更多的是“高質(zhì)量”的就業(yè)崗位少，“錢多事少”的崗位少，但是廣袤的中西部、海量的民營(yíng)企業(yè)等機(jī)構(gòu)依然可以提供了大量就業(yè)崗位。大學(xué)生就業(yè)，最重要的其實(shí)是“找到自己的定位”、“找準(zhǔn)自己的方向”。如果當(dāng)前還不知道自己適合做什么，可以“先就業(yè)、再擇業(yè)”，一邊試錯(cuò)一邊進(jìn)步，逐漸調(diào)整自己的就業(yè)方向，尋找適合自己的路。當(dāng)然堅(jiān)持考公的同學(xué)也可以選擇一邊工作一邊考公，這樣既不脫節(jié)社會(huì)、減少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又能使自身能力得到提升，對(duì)于后期找工作、考公筆試面試均有很大的幫助。同時(shí)，也鼓勵(lì)同學(xué)們將就業(yè)目標(biāo)擴(kuò)展到西部計(jì)劃、征兵、三支一扶等國(guó)家基層項(xiàng)目上，將自身就業(yè)目標(biāo)同國(guó)家和社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái)，作為時(shí)代的接班人勇于承擔(dān)歷史使命，到國(guó)家最需要的地方去貢獻(xiàn)青春力量。
部分學(xué)生可能憂心日常工作會(huì)影響考公考試學(xué)習(xí)進(jìn)程。但如果目標(biāo)明確、行動(dòng)力強(qiáng)、能合理分配時(shí)間，及時(shí)在忙也能按部就班認(rèn)真學(xué)習(xí)努力；如果不認(rèn)真，就算是全職備考，學(xué)習(xí)效率也是堪憂。同時(shí)心態(tài)也是影響考試的重要因素，有工作就意味著有底氣，考試壓力也會(huì)隨之減少，考試心態(tài)自然變好。應(yīng)屆生身份應(yīng)該是幫助同學(xué)們就業(yè)的鑰匙而不是枷鎖，更不是用于逃避現(xiàn)實(shí)的借口，要利用好應(yīng)屆生身份的政策福利幫助自己順利就業(yè)，爭(zhēng)取更多優(yōu)質(zhì)福利，切不可本末倒置、因小失大，困住人生前行的步伐。
最后，請(qǐng)每位同學(xué)仔細(xì)思考“你想做什么？”“你能做什么？”這兩個(gè)問(wèn)題，多嘗試多實(shí)踐多思考。臨近畢業(yè)的學(xué)生要盡早做好未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，認(rèn)真思考自己的發(fā)展方向，希望大家都能找到屬于自己的美好未來(lái)。到時(shí)，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)所謂的應(yīng)屆生身份，其實(shí)并沒(méi)有你們想象的那么重要。
