職場中，有哪些幼稚思維千萬不能有？
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不論是初入職場的行政小白，還是行政老鳥，都會有時候覺得職場和自己想象中不太一樣。
許多時候，他們都會產(chǎn)生自我懷疑：為什么自己的工作似乎總是做不好？為什么領(lǐng)導(dǎo)不夸獎自己？為什么似乎自己格外努力，但是看上去卻毫無進展？
其實，這是因為他們的思維沒有轉(zhuǎn)變，不論工作幾年，只要不注意，都會偶爾有這些幼稚思維。
知乎有位答主曾說：很多同學(xué)畢業(yè)多年之后，依然保持學(xué)生思維，直接導(dǎo)致他們40歲的中年危機。
這話聽起來似乎有點夸張——學(xué)生思維能導(dǎo)致中年危機？但仔細想想其實不無道理。
很多人并不是有了十年工作經(jīng)驗，而是一個工作經(jīng)驗用了十年。
學(xué)生思維的可怕之處在于，它是一種底層思維方式，會影響你說話、做事的行為邏輯，但你還一無所知。
比如行政小羅，前段時間因為寫公文而被老板罵了一頓。
老板讓她改行間距，她就只改了行間距，沒有調(diào)字號大小也沒檢查錯別字，甚至只改了第一頁的行間距，后面幾頁也都沒改。
老板怒道：之前你是實習(xí)生，不懂這些也就罷了，現(xiàn)在你都工作好幾年了，再犯這樣的錯就說不過去了。工作不是上學(xué)，不是別人推你一下你才動一下，如果按你這樣的工作方式，就算到40歲也還是一個普通行政專員。
其實，小羅的問題不僅僅在于不會改公文，這只是表象，更深層的原因在于，她已經(jīng)工作好幾年了，還沒有主動學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的專業(yè)知識，只等著老板去教她，而且老板提出行間距的調(diào)整，意思實際上是這個不夠完善，需要她進一步再完善公文，但她卻只會遵循指示，推一步才動一下。
美國著名心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者?！?/span>
像小羅這樣，就屬于很典型的學(xué)生思維，對自己的未來和成長沒有一定的規(guī)劃，不主動學(xué)習(xí)，只是被動成長。
行政小李，前段時間想組織一次讓全公司都滿意的團建，他專門做了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有23%的人根本就不想團建。
小李也看了網(wǎng)上很多大家對團建的吐槽，什么“團建結(jié)束的第二天，我辭職了”、“團建，成年人的大型尷尬現(xiàn)場”，所以他決定滿足大家的意愿，不想?yún)⒓泳涂梢圆蝗ァ?/span>
但問題來了，一聽到可以不去，不止調(diào)查問卷那23%的人，將近一小半的員工都不去了，小李一看又急忙下通知，不能不去，這態(tài)度一反復(fù)，反而讓大家的情緒更加不滿。
人在職場，眾口難調(diào)，要想做到讓所有人滿意真的很難，身為行政，想要策劃一起高滿意度的活動初心是好的，但也要站在這個工作本身去看工作任務(wù)。
小李這么做，其實是忽視了團建本身的意義，團建是為了讓全公司的人，能夠在短時間內(nèi)提高融合度，最起碼是能夠在人員流動頻繁的當(dāng)下，對全公司的人有個基本的認(rèn)識，從而能夠在平時有良好的合作，因此，保證人員參與率是團建的基本要求。
在這個情況下一味滿足大家不想?yún)⒓拥男枨?，實則是本末倒置。
所以，工作時考慮大家的感受固然是好事，但也要從工作職責(zé)上出發(fā)。
小王最近就悶悶不樂——要論工作的勤奮度，自己可以說是組內(nèi)第一，平時來的最早，走得最遲，甚至身居多職，平時什么雜活累活，大家都找她，但每每評優(yōu)秀員工時，都輪不到自己。
小王也很納悶：為啥我付出了這么多，領(lǐng)導(dǎo)就是看不見呢？
其實這個問題很簡單，你不妨換位思考一下如果你是領(lǐng)導(dǎo)，可能你就會想：為啥我每天這么忙，我還必須得看見下屬的付出呢？
換言之，從信息差的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)不像老師，需要時時刻刻盯著你的成績，領(lǐng)導(dǎo)很忙，每天有許多事情處理，不會特別關(guān)注你，你是否完成KPI對領(lǐng)導(dǎo)而言是重要，但如果你完不成，照樣可以優(yōu)勝劣汰，換一個更合適的人來；從資源匹配的角度來看，升職加薪，并不在于你付出了多少，而在于你付出的是否有價值，也就是說，一萬分的苦勞，或許也比不上一份功勞。
所以，與其搞得自己那么累，不如多想想辦法，怎么才能把現(xiàn)有的工作做出彩。
不知道你會不會也這樣：
在面試時，簡歷寫了足足有四五頁，從第一份工作到現(xiàn)在，恨不得把每一份工作經(jīng)歷中的亮點都摞上去，HR根本沒耐心看完；
和領(lǐng)導(dǎo)匯報工作時，事無巨細，以至于領(lǐng)導(dǎo)忍無可忍，不得不打斷你：說重點；
年終總結(jié)時，啥事都往上寫，恨不得寫三千字的論文。
其實這是因為，我們上學(xué)時老師總告訴我們，寫卷子時，哪怕不會寫，也要寫上去，要多些點，這樣說不定就能碰上知識點，能夠得分。
但事實上，職場和考試不一樣，并不是說把成果全都摞上去，領(lǐng)導(dǎo)就能從中發(fā)現(xiàn)得分點，相反，如果你只是為了湊字?jǐn)?shù)，可勁往上堆砌一些無效成果，什么“增加了影響力”、“打響了知名度”、“增強了傳播力”....只會讓領(lǐng)導(dǎo)覺得你沒邏輯、沒重點、沒干出點實事。
而好的匯報或者簡歷的寫法，應(yīng)該簡潔明了，邏輯清晰、重點明確，有分點陳述，也有業(yè)績匯總。最好有數(shù)據(jù)導(dǎo)向，有實質(zhì)性的東西最難得。
行政琳琳總是被人說有點內(nèi)向，因此最近花了很多精力想要提高自己的社交能力，平時請同事、領(lǐng)導(dǎo)吃飯，上班時也想辦法搭上和同事們之間的話題，時間久了，雖然錢沒少花，琳琳自己也覺得很累。
但換個角度去想，內(nèi)向又怎么樣呢？會影響她的工作嗎？
以前有一個著名的木桶理論——一個木桶能裝多少水，取決于最短的一塊板。所以大家認(rèn)為，個人想要提高自己的能力，就需要補足短板，因為短板會限制你的發(fā)展。
但是對于現(xiàn)在的人來說，如果你每項能力都太過平均，反而不容易出彩，也不容易有競爭優(yōu)勢，所以與其平均用力，不如將長板增長。
也就是說，在職業(yè)生涯發(fā)展中，不妨試試"一專多能零缺陷"，"一專"指讓自己有一項非常強勁的專長，別人不可替代；"多能"指有可能多儲備幾項能力可以搭配著使用；"零缺陷"指自己沒有特別明顯的缺陷，讓自己的弱勢變得及格即可。
以上五大思維方式你有嗎？不妨對著自查一下，有則改之無則加勉，職場是一個不斷打怪升級的過程，只有不斷修煉、不斷精進自己，才能夠獲得長遠的進步。
改變，從現(xiàn)在開始！加油吧！
