中等職業(yè)學(xué)校課堂觀察
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01
令人振奮的課堂環(huán)境
1.教室呈現(xiàn)整潔和被精心照料的狀態(tài)
2.噪音、光線、溫度比例是有益的
3.座次安排支撐學(xué)習(xí)過程
4.學(xué)習(xí)成果在教室內(nèi)得到展示
5.計(jì)劃使用的學(xué)習(xí)材料輕松取得
02
班級管理
1.課堂時(shí)間被有效使用
2.教師能專業(yè)地運(yùn)用嗓音和肢體語言
3.教師靈活應(yīng)對未預(yù)期事件或突發(fā)事件
4.注意并遵守約定注意事項(xiàng)(例如，遲到、與他人相處)
5.教師對待學(xué)生公平、公正
6.學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力，并以任務(wù)為導(dǎo)向
03
課堂氣氛
1.教學(xué)中交流與互動(dòng)通過相互間的尊重維系
2.相互信任控制著整個(gè)氣氛
3.一個(gè)強(qiáng)調(diào)歡樂的課堂形式占主導(dǎo)
4.沒有攻擊性的行為(例如，責(zé)罵與侮辱)
5.學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)互相支持，合作良好有建設(shè)性
04
目標(biāo)導(dǎo)向
1.教師給出清楚易于理解的目標(biāo)
2.總目標(biāo)導(dǎo)出子目標(biāo)
3.教師在布置工作任務(wù)時(shí)明確，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，如何將其與之前所學(xué)相聯(lián)系
4.學(xué)生對于該課時(shí)主題和目標(biāo)以及成果預(yù)期表示清楚
05
機(jī)動(dòng)質(zhì)量
1.教師使學(xué)生好奇并對內(nèi)容感興趣
2.教師把經(jīng)驗(yàn)水平與學(xué)生興趣結(jié)合
3.教師將教材內(nèi)容融進(jìn)復(fù)雜關(guān)系中
4.教師負(fù)責(zé)，避免學(xué)生害怕成績
5.學(xué)生學(xué)習(xí)有動(dòng)機(jī)
6.內(nèi)向?qū)W生有勇氣，積極參與
06
結(jié)構(gòu)性
1.教學(xué)是協(xié)調(diào)有條理
2.學(xué)習(xí)步驟逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果
3.教學(xué)階段突出明顯并有意義地構(gòu)建
4.教師在教學(xué)開始時(shí)給出教學(xué)流程的梗概，在教學(xué)結(jié)束時(shí)總結(jié)回顧該課時(shí)內(nèi)容
5.明確該課時(shí)重要的關(guān)鍵位置
6.各子成果令人印象深刻并持續(xù)強(qiáng)化下去
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直觀性
1.教師的表述可被理解并無歧義(例如，借助直觀的范例)
2.教師的可視化一目了然和教學(xué)信息清晰(例如，板書和幻燈片)
3.所使用的媒體與該課時(shí)內(nèi)容和目標(biāo)直接相關(guān)，令人興奮和有效
4.材料沒有“超載”現(xiàn)象發(fā)生
5.學(xué)習(xí)材料在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到了幫助作用
08
鞏固
1.鞏固是有意義地整合在教學(xué)中
2.使用有意義的鞏固方式(如，練習(xí)、加深、系統(tǒng)化)
3.教師在教學(xué)中嵌入小結(jié)與總結(jié)
4.作業(yè)被檢查和評估
5.課堂保障基礎(chǔ)的知識(shí)與技能
6.教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對其他工作任務(wù)進(jìn)行有意識(shí)的應(yīng)用
09
收集并評價(jià)（學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)進(jìn)步）
1.使用多種形式收集并評價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)步
2.教師設(shè)置各種工作任務(wù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到適當(dāng)?shù)卦u估
4.對評估作出易讓人理解的解釋
5.效果反饋進(jìn)展順利并有差異性
6.學(xué)生反思并口頭闡述自己的學(xué)習(xí)過程(例如，學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)習(xí)中遇到的問題)
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教學(xué)形式與教學(xué)方法的變化性
1.所使用的方法符合該課時(shí)的目標(biāo)和內(nèi)容
2.在引導(dǎo)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)之間有意義地變換
3.教師變換教學(xué)方法，以適合不同的學(xué)習(xí)通道和學(xué)習(xí)類型
4.學(xué)生選擇教學(xué)方法，將不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生組織在一起，以同等標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)男生與女生發(fā)展
5.學(xué)生對所選方法做好了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
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與學(xué)生共同構(gòu)建
1.教師通過恰當(dāng)?shù)慕徽勁c關(guān)注贏得學(xué)生積極參與
2.教師讓學(xué)生自己計(jì)劃并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的全部或部分
3.教師有意識(shí)地利用學(xué)生的建議和貢獻(xiàn)
4.學(xué)生得到激勵(lì)獨(dú)立去考察、探索、實(shí)驗(yàn)、嘗試等
5.學(xué)生有機(jī)會(huì)，獨(dú)立選擇自己的主題并處理
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對自主學(xué)習(xí)給予幫助
1.教師布置工作任務(wù)，刺激信息的收集、整理、展示
2.傳授一般的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)工作技巧
3.教師傳授自檢和自省的技巧
4.教師幫助學(xué)生，建設(shè)性地處理錯(cuò)誤與弱點(diǎn)
5.學(xué)生被激勵(lì)，獨(dú)立處理不同的工作任務(wù)
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促進(jìn)個(gè)體
1.教師考慮到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)節(jié)奏
2.教師為單個(gè)學(xué)生或不同的學(xué)習(xí)小組布置不同的工作任務(wù)
3.當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生
4.學(xué)生既沒被過低要求也沒被過高要求
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能力培養(yǎng)
1.學(xué)生有能力再次處理已獲得的專業(yè)知識(shí)，理解再處理的方法
2.學(xué)生能用語言表達(dá)相互關(guān)系并展示其學(xué)習(xí)成果
3.學(xué)生有能力，借助各類媒體獲取信息
4.學(xué)生得到做計(jì)劃和自檢的機(jī)會(huì)
5.學(xué)生在學(xué)習(xí)中對自己和他人負(fù)責(zé)任
