如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃？
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說起職業(yè)規(guī)劃，很多人既熟悉又陌生。熟悉于它的字面意思，陌生于它的深層含義。
疫情對一些傳統(tǒng)行業(yè)產生了不小沖擊，同時也催生了一批新的行業(yè)。面對形形色色的職業(yè)，究竟哪一個才是順應當下，你的最佳選擇呢？
這時，一份好的職業(yè)規(guī)劃就顯得尤為重要。怎樣去做職業(yè)規(guī)劃？職業(yè)規(guī)劃都要考慮到哪些要素？借助什么方法，可以幫助你更好地完成職業(yè)規(guī)劃？懷著這些問題，帶你一起尋找答案！
個人職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人結合自身情況及所處的環(huán)境和制約因素為自己確立職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，確定發(fā)展計劃、教育計劃，并為自己實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。
大學生們在大學時期將完成他們的初次就業(yè)，開啟他們的職業(yè)生涯。在踏入職場前應對自己的能力進行客觀標準的評價，根據(jù)未來的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)目標選擇合適的職業(yè)，掌控自己的人生。
我國人事科學研究者羅雙平用一個精辟的公式總結出了職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素，即：職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇。
知己
認識與了解自我。包括了解自己的性格、興趣、特長、智力、情商、氣質、價值觀等。每個職業(yè)都有不同的性格側重，興趣對職業(yè)發(fā)展起著重要作用，特長是就業(yè)的基礎……只有足夠了解自己并在此基礎上選擇與自己匹配度高的職業(yè)，才能提高就業(yè)效率。
知彼
探索外在的世界，特別是與職業(yè)生涯發(fā)展有關的工作世界。包括組織環(huán)境、組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求、晉升發(fā)展機會、政治環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境等。人是生活在環(huán)境中的，任何職業(yè)都擺脫不了環(huán)境的影響。深入了解相關職業(yè)的就業(yè)環(huán)境，其實也是在全方位了解該職業(yè)，為我們的就業(yè)提供更多參考信息。
抉擇
在獲得內外信息的基礎上，進行正確的選擇。包括職業(yè)抉擇、路線抉擇、目標抉擇和行動抉擇等。這是職業(yè)生涯規(guī)劃中關鍵的一步，也是最具考驗性的一步。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，對任何因素的抉擇都是至關重要的。只有對內外信息進行客觀科學的分析，才能作出最佳抉擇。同時，環(huán)境不斷發(fā)生變化，抉擇也要注意隨機應變，避免脫離實際的堅持，一條路走到黑。
Career Planning
360度評估法
360度評估法也叫多元反饋法、多渠道反饋法。這種評價方法包括四個方面：自我評價、家庭評價、企業(yè)評價和社會評價。
櫥窗法
櫥窗分析法是一種借助直角坐標不同象限來表示人的不同部分的分析方法。它以別人知道或不知道為橫坐標，以自己知道或不知道為縱坐標，櫥窗分析法也是進行自我認知的一種常用方法。
SWOT分析法又稱強弱危機分析、優(yōu)劣分析法，是一種企業(yè)競爭態(tài)勢分析方法，也是市場營銷的基礎分析方法之一。其通過評價自身的優(yōu)勢、劣勢、外部競爭上的機會和威脅，對研究對象所處的情景進行全面、系統(tǒng)、準確的研究，從而根據(jù)研究結果制定相應的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃及對策等。
九型人格
九型人格又名性格型態(tài)學，是一種深層次了解人的方法。九型人格按照人們習慣性的思維模式、情緒反應和行為習慣等性格特質，將人分為九種：完美型、助人型、成就型、感覺型、思想型、忠誠型、活潑型、領袖型、和平型。
霍蘭德性格測試
霍蘭德性格測試是由美國職業(yè)指導專家霍蘭德根據(jù)本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗及其職業(yè)類型理論編制的測評工具?；籼m德認為，個人職業(yè)興趣特性與職業(yè)之間應有一種內在的對應關系。根據(jù)興趣的不同，人格可分為研究型（I）、藝術型（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）、傳統(tǒng)型（C）、現(xiàn)實型（R）六個維度，每個人的性格都是這六個維度的不同程度組合。
Career Planning
自我剖析與定位
自我剖析的過程實際上是自我暴露和解剖的過程，也就是“知己”的過程。在這個過程中要深入分析自己的條件，特別是性格、興趣、特長與需求。性格是職業(yè)選擇的前提，興趣是工作的動力，特長是自己的能力與潛力，需求是自己的職業(yè)價值觀。要想做到“知己”，這四個要素是必不可少的。自我剖析與定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎，直接關系到整個規(guī)劃的成功與否。
外部環(huán)境分析
外部環(huán)境分析主要是通過對組織環(huán)境特別是組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求、晉升機會分析以及對社會政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境等有關問題的分析與探討，這其實就是一個“知彼”的過程。弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響，以便更好地進行職業(yè)目標的規(guī)劃與職業(yè)路線的選擇。
職業(yè)生涯目標的確定
堅定的目標可以成為職業(yè)發(fā)展中的驅動力，因此確定職業(yè)生涯目標是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)生涯目標不僅要從自身出發(fā)，適合自身的特點，也要契合環(huán)境，符合社會與組織的需要。目標要高但絕不能好高騖遠；目標時間跨度不宜過長，要注意長期目標與短期目標相結合；目標要明確具體，切不可太籠統(tǒng)含糊。
實施策略
實施策略指的是為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而采取的各種行動與措施，其實也是對職業(yè)生涯規(guī)劃的履行。包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓安排、實踐計劃等方面的措施。對于在校大學生而言，首先要構建自己完整全面的知識結構，以專業(yè)知識為核心，相關專業(yè)知識為基礎，一般知識為支撐；其次是要培養(yǎng)職業(yè)所需要的實踐能力即具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些相關專業(yè)能力；最后是適當參加職業(yè)訓練活動，可以通過學校組織的校園文化活動、社會實踐調查活動、大學生校園創(chuàng)業(yè)活動等進行職業(yè)體驗。
反饋評估
大學生正處于對自己、對社會的認識之中，自身的價值觀也尚不成熟，同時社會環(huán)境、就業(yè)環(huán)境等眾多不確定因素也在不斷變化，原先的職業(yè)生涯規(guī)劃與實際情況可能不太符合。這就需要及時對規(guī)劃做出調整，從而保證個人的職業(yè)生涯順利發(fā)展并最終實現(xiàn)人生的最高理想。
