你不了解的教資筆試閱卷內(nèi)幕及評分標(biāo)準(zhǔn)!
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很多考生只知道自己沒有合格,卻不知道失分失在哪里?今天證途君來講一下教資筆試的閱卷規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)!首先了解一下閱卷內(nèi)幕~
二、閱卷老師的資質(zhì)如何
教資筆試閱卷老師由負(fù)責(zé)評卷省份在全省師范院校中選聘,要求:大學(xué)教師,年齡不超過55歲,有較高的本學(xué)科業(yè)務(wù)水平;熟悉計算機(jī)操作技能;無直系親屬參加本次中小學(xué)教師資格考試。
嚴(yán)格的資格選拔,致使極少數(shù)老師被選中,那么閱卷老師每日的閱卷量也可想而知,所以,各位同學(xué)在答題的時候,一定要格式整齊,觀點明確,分點分條答題,字跡清楚,無涂抹痕跡。同等質(zhì)量的卷子,這些就更有優(yōu)勢,分?jǐn)?shù)差異也在這里。
三、評分依據(jù)
每名閱卷老師,平均每年閱卷量高達(dá)2.5萬份,閱卷周期為6-7天,那么一位老師平均一天就要批閱4000份試卷,以此類推,每小時就要批閱700份,而精確到分鐘,每位老師每分鐘的閱卷量就是12份。
如此驚人的閱卷量,我們的閱卷老師會如何評分呢?
很多同學(xué)都有一個認(rèn)知誤區(qū),想著能寫多少就寫多少,雖然答案不對,閱卷老師也會給1-2分的辛苦分吧!這種想法大錯特錯!各位老師閱卷的標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵詞,提到幾個關(guān)鍵詞酌情給分。
四、評分標(biāo)準(zhǔn)
綜合素質(zhì)(中小幼)
1.【材料分析題】4分
原則:答題方向。
答題方向正確、分條羅列、字跡美觀、行文邏輯清晰(12-14分)
2.【寫作】50分
原則:字?jǐn)?shù)、立意、角色、字跡。
一類作文(50-38分):字?jǐn)?shù)符合要求,立意明確,以教師角色進(jìn)行寫作的,字跡美觀
二類文(40-31):符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實、感情真實、結(jié)構(gòu)完整、語言通順、字跡清楚。
三類文(30-21):基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實、結(jié)構(gòu)基本完整、語言基本通順、字跡潦草。
四類文(20-10):偏離題意、中心不明或立意不當(dāng)、沒什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混亂、語病多、字跡難辨。
五類文(10-0):沒有寫完作文、立意嚴(yán)重偏題、字跡難以辨認(rèn)、寫背好的范文。
教育知識與能力(中學(xué))
1.【簡答】10分
原則:踩點給分
如果答案的點大于5點,只要答對5點,且每點內(nèi)容飽滿(相應(yīng)的擴(kuò)充,對“知識點”進(jìn)行解釋等)給滿分。如果所答點都對,內(nèi)容不飽滿,則酌情扣分;如果每少答一點或答錯一點,則扣2分。
2.【辨析】8分
原則:判斷正確與否、是否言之有理、是否字跡美觀
判斷正確、內(nèi)容言之有理、字跡美觀(8分)
3.【材料分析題】18分
原則:答題方向、分條羅列、字跡、行文
答題方向正確、分條羅列、字跡美觀、行文邏輯清晰(16-18分)
教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))
保教知識與能力(幼兒)
1.【簡答】10分
原則:踩點給分
如果答案的點大于5點,只要答對5點,且每點內(nèi)容飽滿(相應(yīng)的擴(kuò)充,對“知識點”進(jìn)行解釋等)給滿分。如果所答點都對,內(nèi)容不飽滿,則酌情扣分;如果每少答一點或答錯一點,則扣2分。
2.【材料分析題】20分
原則:答題方向、分條羅列、字跡、行文
答題方向正確、分條羅列、字跡美觀、行文邏輯清晰(16-20分)。
3.【教學(xué)設(shè)計】40分
原則:字跡、行文邏輯、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)流程、體現(xiàn)新課程理念
字跡美觀、行文邏輯清晰、教學(xué)目標(biāo)正確、突出教學(xué)重難點、體現(xiàn)教學(xué)流程、體現(xiàn)新課程理念(36-40分)。
五、如何答出高分試卷
簡答題:
1.切勿盲目背記全文,優(yōu)先記憶關(guān)鍵詞;
2.必須分條分點答題(因為按點給分);
3.要點完整;
4.能多勿少;
5.不會答的根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編寫答案。
案例分析題:
1.先評價,該老師的做法符合(不符合)……的要求,值得(不值得)大家學(xué)習(xí);
2.再分析(理論要點+展開+分析);
3.重要的寫在前面,不重要的寫在后面,一般為3-4條;
4.綜合素質(zhì)大部分案例分析都是有答題套路的,在僅剩的這幾天,大家最該做的事情就是背模板,背套路;
辨析題:
1.先辨,是正確的、片面的、不正確的。
2.后分析,分析前后兩部分各是什么,之間有什么關(guān)系,各錯在什么地方。
3.做總結(jié),因此,這種觀點是正確的(不正確的)。